中南民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院成立以來(lái)，始終秉持“向善向美，立品立人”的院訓(xùn)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)院動(dòng)畫系立足當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展背景，深入探索動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新路徑，依托現(xiàn)代化的動(dòng)畫制作技術(shù)挖掘提煉具有民族文化特色的視覺語(yǔ)言符號(hào)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)新實(shí)踐能力，為民族文化的現(xiàn)代化傳承提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

深挖傳統(tǒng)文化元素 推動(dòng)民族文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

　　動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)的動(dòng)畫制作技術(shù)，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握挖掘傳統(tǒng)文化元素核心價(jià)值的有效方式及運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的實(shí)踐策略。動(dòng)畫系教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫作品時(shí)，充分引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)核價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)研讀經(jīng)典的文化典籍資料，從真實(shí)歷史、神話傳說(shuō)、象征意義等多重視角剖析動(dòng)畫作品中蘊(yùn)含的文化理念；組織學(xué)生前往民族文化發(fā)源地進(jìn)行田野調(diào)查，通過(guò)實(shí)地走訪、影像記錄、土家語(yǔ)口述史采集等方式獲取第一手文化素材。

　　在傳統(tǒng)文化的視覺語(yǔ)言轉(zhuǎn)化方面，動(dòng)畫系教師指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的“轉(zhuǎn)譯法則”，包括傳統(tǒng)紋樣的現(xiàn)代化重構(gòu)方法、神話原型的當(dāng)代敘事轉(zhuǎn)換技巧等，確保文化表達(dá)既保持本真性又具有時(shí)代感。經(jīng)過(guò)深入探索研究，動(dòng)畫系教師指導(dǎo)創(chuàng)作的動(dòng)畫作品《畢茲卡》獲中國(guó)好創(chuàng)意暨全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽動(dòng)畫影片組國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。作品通過(guò)動(dòng)畫語(yǔ)言生動(dòng)展現(xiàn)了少數(shù)民族文化與漢文化同源共生的歷史脈絡(luò)，充分展現(xiàn)了學(xué)院以動(dòng)畫藝術(shù)傳承民族文化的優(yōu)良成果。

創(chuàng)新動(dòng)畫教學(xué)方式 激發(fā)學(xué)生動(dòng)畫創(chuàng)意靈感

　　動(dòng)畫系立足傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新使命任務(wù)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。開設(shè)“動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律”“虛擬交互設(shè)計(jì)”“三維合成特效”等專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，深化學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、提煉民族視覺符號(hào)元素的能力。

　　動(dòng)畫系教師突破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，變被動(dòng)式的記憶學(xué)習(xí)為主動(dòng)性的創(chuàng)造學(xué)習(xí)；引入項(xiàng)目式教學(xué)法，讓學(xué)生參與民族動(dòng)畫作品創(chuàng)作項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、系統(tǒng)研究、面對(duì)面交流等方式，真正理解文化符號(hào)所承載的民族記憶與精神內(nèi)涵。動(dòng)畫系教師指導(dǎo)的《廣西賓陽(yáng)縣壯錦紋飾圖案的挖掘整理以及當(dāng)代創(chuàng)新性研究》紋樣創(chuàng)作型項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　動(dòng)畫系始終強(qiáng)調(diào)將學(xué)術(shù)研究與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的教育理念，將實(shí)踐場(chǎng)域設(shè)置在鄉(xiāng)村地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生將研究成果反哺鄉(xiāng)村發(fā)展，運(yùn)用個(gè)人所學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求與地方發(fā)展，在實(shí)踐中體會(huì)專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

多元導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo) 提升動(dòng)畫教學(xué)實(shí)效性

　　動(dòng)畫系積極推行校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師協(xié)同合作的教學(xué)機(jī)制，由動(dòng)畫專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)動(dòng)畫藝術(shù)語(yǔ)言教學(xué)，結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)生開展角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景構(gòu)建、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等活動(dòng)；聘請(qǐng)土家族文化學(xué)者擔(dān)任文化導(dǎo)師，對(duì)作品中的神話表達(dá)、符號(hào)運(yùn)用等進(jìn)行專業(yè)把關(guān)；邀請(qǐng)武漢浩翰動(dòng)畫有限公司的技術(shù)專家擔(dān)任技術(shù)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。

　　動(dòng)畫系始終堅(jiān)持以賽促學(xué)、以產(chǎn)促教的教學(xué)理念，要求校內(nèi)外導(dǎo)師協(xié)同合作總結(jié)動(dòng)畫比賽的經(jīng)驗(yàn)，將參賽要求細(xì)化為可操作的教學(xué)要點(diǎn)，有效提升動(dòng)畫教學(xué)實(shí)效。其中，在概念設(shè)計(jì)階段，要求學(xué)生完成多套角色方案的迭代設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和持續(xù)優(yōu)化能力；在中期檢查階段，模擬企業(yè)提案答辯場(chǎng)景，提升學(xué)生的職業(yè)表達(dá)和應(yīng)變能力；在成果產(chǎn)出階段，按照武漢浩翰動(dòng)畫有限公司的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量把控，使學(xué)生提前適應(yīng)行業(yè)要求。

　　未來(lái)，中南民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫系將繼續(xù)探索民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)的融合創(chuàng)新路徑，將傳統(tǒng)文化融入日常動(dòng)畫教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)畫制作能力，為促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承與動(dòng)畫行業(yè)繁榮發(fā)展注入新動(dòng)力。